いまさらながらクリップ。「ゲーム機で英単語力、５か月使用で４割前後増える…京都・八幡の男山東中」、あるいは『搾取される若者たち』

http://osaka.yomiuri.co.jp/edu_news/20070524kk02.htm
学生さんたちが興味を持ってた話題なので。

市教委、５月から全中に拡大
　携帯ゲーム機「ニンテンドーＤＳ」を英語の授業で実験的に使用していた京都府八幡市立男山東中学校で、ゲーム機を使った３年生の英語の語彙（ごい）が５か月間で４割前後増えていたことが、上智大文学部准教授らの調査でわかった。市教委は、英語の基礎教育に効果がみられたとして、ゲーム機６００台を購入し、今月から全市立中４校の２年生（対象生徒約５５０人）の授業に導入した。
　ゲーム機は、専用のペンで英単語を画面に記すと、その発音が音声で流れる仕組み。ソフトは東京のソフト開発会社が制作し、１８００語が収録されている。同校では、昨年９月から約５か月間、当時の３年生の希望者４９人を対象に、英語授業の冒頭１０分間にこのゲーム機を使って英単語の学習を進めてきた。
　調査は、ゲーム機導入にかかわった上智大文学部の池田真准教授らが実施。生徒を約半数ずつ２グループに分けて今年２月に確認テストを行った結果、１グループの平均語彙数が３６１語（３５・２％）、他方のグループが４２３語（４１・８％）増えていた。
　英検３級を受けるのに最小限必要とされる１３００語以上に達した生徒は実施前の１９％から７９％に増加していた。
　現場の教師は「普段より３、４倍は集中して取り組んでいるように見えた」と評価。市教委は「２年生の段階で中学英語教育に必要な単語をすべて覚え、少しでも余裕を持って高校受験に取り組ませたい」と、２年生全員に拡大して使用することを決定。国の支援を受けてゲーム機６００台を購入した。
　市教委は今年度、１０〜１５分の短時間で読み書きや計算の反復学習を集中して行う「モジュール学習」を行うための特設教科「総合基礎科」を全市立小、中学校に設置しており、「ゲーム機使用を組み合わせ、密度の濃い学習を行いたい」としている。
（2007年5月24日 読売新聞）

これ、まぁ、DSを「ゲーム機」と呼ばずに、安価で高性能なインターフェースを持った新しい端末と呼んでみたら、教育工学をめぐるごくあたりまえのニュースではある。
それはそんだけなのだけれど、なにがもんだいかというと、「学校教育って何よ？」みたいなことである。

「普段より３、４倍は集中して取り組んでいるように見えた」

というのは、見る方向性が逆なんであって、
従来の「授業＋宿題＋テスト」というシステムと、DS利用のシステムとを比較して、DS利用システムのほうが、子ども達から「３、４倍は集中して」エネルギーを吸い出してる、っていうことである。
しかもそれを、苦痛というより快楽をあたえつつやっている。
つまり、人間をより能率的に＆中毒的に働かせるシステムが、技術的に、できるようになってきた、ということだ。
↓

搾取される若者たち―バイク便ライダーは見た! (集英社新書)

この本を思い出しますね。