http://headlines.yahoo.co.jp/hl?a=20050512-00000001-ryu-oki
勉強したことが大人になって役に立つかについて、県内の中学３年生の約３割が疑問視していることが、県教育委員会の「基礎学力に係る実態調査」で分かった。肯定的な見方が７割と多くを占めるものの、小中と学年が上がるにつれて積極的に肯定する割合が減っている。調査の分析では「夢や希望をはぐくむ指導や目標を持たせる指導の工夫」などが必要と指摘している。
調査は、児童生徒の学ぶ意欲やコミュニケーション能力などについて把握し、学力向上につなげることが目的。毎年の達成度テストで教科ごとの基礎学力を調べているが、その背景にある学ぶ姿勢について把握するため、今回初めて実施した。
対象となったのは県内小中学校の児童生徒４万７６２２人。全学年それぞれ１学級ずつを抽出した。小学校は全児童の３５・９％に当たる３万６３６２人、中学校は全生徒の２２・４％に当たる１万１２６０人が対象となった。
「勉強したことが、普段の生活や社会に出てから役に立つと思うか」との問いに、中学３年生は「そう思う」（２７％）、「どちらかというとそう思う」（４４％）を合わせて約７割が肯定的。「どちらかというとそう思わない」（２０％）、「そう思わない」（９％）を合わせた約３割が否定的な見方だった。
一方、小学１、２年は「勉強したことが大人になってから役に立つと思うか」と設問し、最も肯定的な「思う」（８４％）が圧倒的で、「だいたい思う」（１１％）と合わせると９５％が肯定的な考えだった。
今の勉強が将来に役立つと考える児童生徒が、高学年になるに従い減っているという調査結果を受け、県教委の担当者は「将来のことと授業を関連付けて話をするなど、学習指導の中でキャリア（職業）教育を工夫することが必要」と指摘している。
（琉球新報） - 5月12日9時56分更新
