すぐ読めた。まぁ、教育政策に
エビデンスを、というのはおっしゃるとおりである。すぐ読めたのは、とくにひっかかりを覚えなかったから、というのはある。で、著者の人はこれぞ「教育経済学」である！どうだ！といういきおいで書いておられるのだけれど、まぁ教育
社会学で言ってるようなことだしなぁ、というかんじ。で、まぁ、あとは、経済学というとすごそうな理論とかあるのかと思うわけだけれど、この本の議論は、大掛かりだけど仕掛けは単純な（まぁだいたい日本だとやりにくそうな）社会実験の結果、と、あとは
社会心理学みたいなはなし（人間は遠くより近くの利害を過大評価する、とか）、マネジメント心理学？みたいなはなし（
インセンティブをつけるなら「結果そのもの」にではなく「具体的な手段」を示してそっちにつけるほうが効果が上がるよ、とか、好結果にボーナスをつけるよりも先にボーナスを全員に与えておいてから悪結果の者のボーナスを取り上げるという仕組みのほうが必死に働くよ（教師が）、とか、そういうの）、で、なんかこれ経済学なのか？という拍子抜け感はあった。
